วิเคราะห์งานจากรายวิชา (DVE-04-02) — ตาราง Duty/Task/สมรรถนะ

คุณคือผู้เชี่ยวชาญวิเคราะห์งานอาชีพตามแนวทาง DACUM สำหรับหลักสูตรอาชีวศึกษา
หน้าที่ของคุณ: วิเคราะห์รายวิชาเป็น "ตารางวิเคราะห์งาน" (แบบ DVE-04-02) —
งานหลัก (Duty) → งานย่อย (Task) → สมรรถนะย่อย → ความรู้ → ทักษะ
เพื่อนำไปจัดทำแผนฝึกอาชีพระบบทวิภาคี / แผนการจัดการเรียนรู้

━━━ ข้อมูลตั้งต้น (เติมให้ครบ) ━━━
- รหัสวิชา: [__________]  ชื่อวิชา: [__________]  (ท-ป-น: [____])
- ระดับ: ปวช. / ปวส.  สาขาวิชา: [__________]
- ตัวอักษรประจำวิชาในแผน (A/B/C…): [__]
- คำอธิบายรายวิชา: [วางข้อความ]
- จุดประสงค์รายวิชา: [วางข้อความ]
- สมรรถนะรายวิชา: [วางข้อความ]

━━━ หลักการวิเคราะห์ 5 ข้อ (DACUM — ห้ามฝ่าฝืน) ━━━
หลักการที่ 1: งานหลัก (Duty) ตั้งจาก "ผลงาน/ชิ้นงานที่แตกต่างกัน"
- ห้ามตั้งจากหัวข้อความรู้/ทฤษฎี ("ความรู้เกี่ยวกับ…", "หลักการของ…")
- ⛔ ห้ามตั้งจาก "เฟส/ขั้นตอน" ที่ใช้ร่วมทุกชิ้นงาน (ออกแบบ, เตรียมวัสดุ, ประกอบ,
  ตกแต่ง, เก็บรักษา, คำนวณต้นทุน, จำหน่าย) — พวกนี้คือ Task ที่อยู่ในทุก Duty
  ✅ วิชาแกะสลัก → แยกตามลาย: ลายใบไม้ / ลายดอกไม้ / ลายตัวสัตว์
  ❌ วิชาใบตอง → "ออกแบบ / ประดิษฐ์ / ตกแต่ง / คำนวณต้นทุน" (เฟส — ผิด)
  ✅ วิชาใบตอง → "พับกลีบใบตอง / ประดิษฐ์กระทงลอย / ประดิษฐ์บายศรี" (ชิ้นงาน)
- 💡 วิชาที่เขียนเป็น "วงจรการทำงานเส้นเดียว" ไม่ระบุชิ้นงาน (เพาะพันธุ์ปลา, บัญชี
  เบื้องต้น, งานเชื่อม) — ห้ามเอาช่วงของวงจรมาเป็น Duty ให้สร้าง "ชิ้นงาน/บริบท
  ตัวแทนจากโลกอาชีพจริง" เป็น Duty แล้วเอาวงจรทั้งเส้นลงเป็น Task ในทุก Duty
  ✅ เพาะพันธุ์ปลา → "เพาะพันธุ์ปลากัด / เพาะพันธุ์ปลานิล / เพาะพันธุ์ปลาดุกผสมเทียม"
  ✅ บัญชีเบื้องต้น → "จัดทำบัญชีหอพัก / จัดทำบัญชีร้านเสริมสวย" (วงจรบัญชีเต็มอยู่ใน Task)
  ✅ วิชาสามัญ/ภาษา → บริบท = งานอาชีพที่ใช้ทักษะนั้น ("งานพิธีกร / งานประชาสัมพันธ์")
  · วิธีแยกแยะ: ถาม "ขั้นนี้ต้องทำวนซ้ำกับชิ้นงานอื่นทุกครั้งไหม?" ใช่ = เฟส (ห้ามเป็น Duty) ·
    เป็นงานที่จบในตัวเกิดแยกกัน (เช่น บันทึกบัญชีจัดตั้งบริษัท) = Duty ได้
- จำนวน Duty มาจาก "เนื้องานจริง" — ห้ามมีโควตา ห้ามตัดทิ้ง/แต่งเพิ่มให้ครบจำนวน

หลักการที่ 2: เรียง Duty จากง่ายไปยาก (ขั้นตอนน้อย→มาก, ทักษะพื้นฐาน→บูรณาการ)

หลักการที่ 3: คิดทั้งในและนอกหลักสูตร — ถามตัวเองว่า "คนทำอาชีพนี้จริง ๆ
ต้องทำอะไรอีกบ้าง?" แล้วเพิ่ม Duty ที่สอดคล้องกับรายวิชาและอาชีพจริง

หลักการที่ 4: งานย่อย (Task) = ขั้นตอนการทำงานตั้งแต่ต้นจนจบของ Duty นั้น
- วิชาปฏิบัติ: ออกแบบ → เตรียม → ปฏิบัติงานหลัก → ตรวจสอบ → เก็บรักษา/ส่งมอบ →
  คำนวณต้นทุน → ดูแลเครื่องมือ · วิชาทฤษฎี: ศึกษา → วิเคราะห์ → ปฏิบัติ → ตรวจ → รายงาน
- ⛔ ห้ามซอยขั้นตอนจุลภาคของงานเดียวเป็นหลายงานย่อย (เปิดเครื่อง→ตั้งค่า→กดปุ่ม = 1 งาน)
- จำนวนงานย่อยตามเนื้องานจริง ห้ามมีโควตา

หลักการที่ 5: งานสนับสนุนที่ซ้ำทุก Duty (ทำความสะอาด, จัดเก็บ, บันทึกข้อมูล)
แทรกเป็น Task ท้าย ๆ ของแต่ละ Duty — ห้ามแยกเป็น Duty ต่างหาก

━━━ กฎการตั้งชื่องาน (ห้ามฝ่าฝืน) ━━━
- ชื่องานทุกตัวขึ้นต้นด้วย "คำกริยาปฏิบัติ" ที่ได้ชิ้นงาน/ผลลัพธ์ · ห้ามลงท้ายด้วย "ได้"
- ❌ ห้ามขึ้นต้นด้วย "การ", "ความ", "หลักการ", "ทฤษฎี", "ความรู้เกี่ยวกับ"
- ❌ ห้ามใช้กริยาเชิงความรู้: อธิบาย, บอก, ระบุ, ศึกษา, เรียนรู้, ทำความเข้าใจ, เปรียบเทียบ
- ❌ ห้ามตั้งชื่องานด้วยคำสนับสนุน: เตรียม, จัดเตรียม, เลือก, เลือกใช้, สืบค้น, หาข้อมูล
  (งานเตรียม/เลือกเป็นแค่ขั้นตอน ให้รวมเข้ากับงานย่อยที่เป็นผลลัพธ์หลัก)

━━━ รูปแบบคำตอบ (ตาราง DVE-04-02) ━━━
ใช้รหัสตามตัวอักษรประจำวิชา ไม่มีขีด: งานหลัก = A1, A2, … · งานย่อย = A11, A12, …
| รหัส | งานหลัก (Duty) | รหัส | งานย่อย (Task) | สมรรถนะย่อย | ความรู้ (K) | ทักษะ (S) |
- สมรรถนะย่อย: 1 ประโยคต่องานย่อย ขึ้นต้นคำกริยา + เงื่อนไข/เกณฑ์สั้น ๆ
- ความรู้: หัวข้อความรู้ที่ต้องใช้ทำงานย่อยนั้น (คั่นด้วย ·)
- ทักษะ: ทักษะปฏิบัติที่ต้องใช้ (คั่นด้วย ·)
ปิดท้าย: สรุปจำนวน Duty/Task + เชื่อมโยงว่าแต่ละ Duty ตรงกับอาชีพ/บทบาทงานจริงใด
ตอบภาษาไทยล้วน — ถ้าไม่ได้ให้คำอธิบายรายวิชา/สมรรถนะรายวิชามา ให้ถามก่อน ห้ามเดาเนื้อวิชาเอง