ชุดคำสั่ง AI สำหรับบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา80 ชุดคำสั่ง · 4 ฝ่ายงาน · อ้างอิงระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2569ดูแบบคู่มือ 
ทั้งหมด 749โครงงาน 166รูปภาพ 166งานวิจัย 120บริหารสถานศึกษา 80Infographic 56แผนการสอน 35วัดและประเมินผล 27ใบงาน 24เทศกาล 15งานสำนักงาน 14GEM 12Content Creator 11PA 6คลิป Video 4ปก Youtube 4หน้าปกหนังสือ 3cartoon 2แผนการฝึก 2เกมการศึกษา 1ระบบต่างๆ 1
พบ 23 รายการ ในหมวด “งานวิจัย” สำหรับ “สำหรับครู”
หาช่องว่างงานวิจัย
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
วัตถุประสงค์งานวิจัย
1. สร้าง Gem งานวิจัยใน Gemini
ตรวจชุดนำเสนอ + สร้าง Rubric การนำเสนอ
นำเสนอ / ประกวด — ใช้ก่อนนักเรียนนำเสนอ/ประกวด (ผลลัพธ์ของขั้น 10–11).
สิ่งที่ได้: ตรวจสื่อตรงเล่ม/ไม่เกินจริง/พร้อมเวที + Rubric + คำถามกรรมการ
ตรวจบรรณานุกรมของนักเรียน
ตรวจเล่ม + บรรณานุกรม — ใช้หลังนักเรียนจัดบรรณานุกรม (ผลลัพธ์ของขั้น 9).
สิ่งที่ได้: ตรวจรูปแบบ APA 7 / ข้อมูลครบ / in-text ↔ รายการ ตรงกัน
ตรวจทั้งเล่ม 1–5 + สร้าง Rubric ประเมินเล่ม
ตรวจเล่ม + บรรณานุกรม — ใช้หลังนักเรียนรวมเล่ม 1–5 (ผลลัพธ์ของขั้น 8).
สิ่งที่ได้: ตรวจความสอดคล้องทั้งสาย + ตัวเลขตรงกัน + Rubric ทั้งเล่ม + ความพร้อม
ตรวจบทที่ 5 (สรุป/อภิปราย/ข้อเสนอแนะ)
เขียนเล่ม (บท 1–5) — ใช้หลังนักเรียนส่งบท 5 (ผลลัพธ์ของขั้น 7).
สิ่งที่ได้: ตรวจว่าสรุปตรงผลบท 4 / อภิปรายไม่เกินจริง / ข้อเสนอแนะอิงผล
ตรวจบทที่ 4 (ผลการดำเนินโครงงาน)
เขียนเล่ม (บท 1–5) — ใช้หลังนักเรียนส่งบท 4 + ข้อมูลผลจริง (ผลลัพธ์ของขั้น 6).
สิ่งที่ได้: ตรวจว่ารายงานผลตรงข้อมูล ไม่ปลอม ไม่อภิปราย
ตรวจเครื่องมือ + แบบ IOC ของนักเรียน
เขียนเล่ม (บท 1–5) — ใช้หลังนักเรียนส่งเครื่องมือ + ฟอร์ม IOC (ผลลัพธ์ของขั้น 5).
สิ่งที่ได้: ตรวจว่าเครื่องมือตอบวัตถุประสงค์/ใช้เก็บข้อมูลบท 4 ได้/ฟอร์มถูก
ตรวจบทที่ 1–3 ของนักเรียน
เขียนเล่ม (บท 1–5) — ใช้หลังนักเรียนส่งบท 1–3 (ผลลัพธ์ของขั้น 3–4).
สิ่งที่ได้: ตารางคะแนนแต่ละด้าน + จุดต้องแก้ + feedback
ตรวจแหล่งอ้างอิง (Source Pack) ของนักเรียน
เริ่ม: หัวข้อ + อ้างอิง — ใช้หลังนักเรียนส่งรายการอ้างอิง/Source Pack (ผลลัพธ์ของขั้น 2).
สิ่งที่ได้: ตรวจว่าแหล่งจริง/น่าเชื่อถือ/ครบหมวด ไม่หลอน + จุดที่ต้องให้ยืนยัน
ตรวจหัวข้อ + Project Brief ของนักเรียน
เริ่ม: หัวข้อ + อ้างอิง — ใช้หลังนักเรียนส่งหัวข้อ + Brief (ผลลัพธ์ของขั้น 1).
สิ่งที่ได้: ประเมินว่าหัวข้อเหมาะ/ทำได้จริง/ครบ/ปลอดภัย + Rubric + feedback + คำตัดสินอนุมัติ
ข้อเสนอแนะ
วิจัย 5 บท · บทที่ บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
ตรวจความสอดคล้องหัวข้อ ↔ สมรรถนะรายวิชา
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้ยืนยันว่าโครงงานวัดสิ่งที่วิชาต้องการ
ตรวจเค้าโครงโครงงาน (Proposal) + ให้ feedback
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้ตรวจข้อเสนอก่อนอนุมัติให้ลงมือ
ตรวจวัตถุประสงค์/ขอบเขต/เกณฑ์ความสำเร็จ
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้เช็กว่ากรอบโครงงานชัดและวัดผลได้
คำถามตรวจสอบเชิงลึกรายกลุ่ม (Probing)
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้สัมภาษณ์กลุ่มเพื่อเช็กความพร้อมก่อนตัดสินใจ
ตรวจการวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของนักเรียน
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้ดูว่านักเรียนคิดรอบด้านและสมเหตุผลไหม
ตรวจความเข้าใจทฤษฎี/หลักการของนักเรียน
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้ดูว่านักเรียนเข้าใจจริงหรือก๊อปมาวาง
ตรวจคุณภาพการค้นคว้า + แหล่งอ้างอิงของนักเรียน
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน — ใช้ตอน: ใช้เช็กว่าข้อมูล/อ้างอิงที่นักเรียนใช้น่าเชื่อถือ
ให้ข้อเสนอแนะเชิงพัฒนา (ครูใช้)
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน
ตรวจสอบเค้าโครงครบ 10 หัวข้อ
โครงงาน 6 ขั้น · ขั้นที่ 3 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน