เทคนิคการสอน การวัดผล AI เพื่อการศึกษา และประสบการณ์การนิเทศ — เขียนโดยศึกษานิเทศก์ สอศ. เพื่อครูอาชีวศึกษาทุกคน
ระเบียบ สอศ. ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2569 ใช้บังคับตั้งแต่ปีการศึกษา 2569 ยกเลิกฉบับ 2552 และฉบับที่ 2 พ.ศ. 2566 แบ่งการบริหารเป็น 4 ฝ่าย 25 งาน — ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือเปลี่ยนเป็นฝ่ายยุทธศาสตร์และแผนงาน มีงานใหม่หลายงาน และรองรับการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี
ตอนจบของซีรีส์ นำรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามคู่มือ สอศ. มาวางเป็นแผน 18 สัปดาห์ ระบุว่าแต่ละช่วงทำขั้นไหน ใช้ AI ช่วยอะไร และครูตรวจอะไร พร้อมสรุปจุดเบรกของครูทั้ง 6 ขั้น และชุดเครื่องมือที่ใช้ได้ฟรีบน NITED
ขั้นที่ 6 ตามคู่มือ สอศ. ประเมินต่อเนื่อง 3 ช่วง ก่อน ระหว่าง และหลังทำโครงงาน ตามสภาพจริง พร้อมวิธีใช้ AI ร่าง Rubric และแบบประเมิน และข้อเสนอการประเมินเมื่อผู้เรียนใช้ AI โดยครูยังเป็นผู้ตัดสินผล
ขั้นที่ 5 ตามคู่มือ สอศ. ผู้เรียนเขียนรายงานโครงงาน 3 ส่วน และนำเสนอทั้งกระบวนการและผลงาน พร้อมวิธีใช้ AI วางโครงรายงาน เรียบเรียงภาษา ทำสไลด์ และซ้อมตอบคำถามกรรมการ โดยเนื้อหาต้องมาจากงานจริงของผู้เรียน
ขั้นที่ 4 ตามคู่มือ สอศ. ผู้เรียนลงมือทำตามเค้าโครง เก็บข้อมูล วิเคราะห์ แปลผล โดยครูติดตามใกล้ชิด พร้อมวิธีใช้ AI ไล่หาสาเหตุปัญหาทางเทคนิค ออกแบบเครื่องมือเก็บข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูล โดยห้ามให้ AI สร้างข้อมูลหรือสรุปผลแทน
ขั้นที่ 3 ตามคู่มือ สอศ. ผู้เรียนสร้างผังมโนทัศน์และเขียนเค้าโครง 10 หัวข้อ เสนอครูกลั่นกรองก่อนลงมือ พร้อมวิธีใช้ AI ค้นงานที่เกี่ยวข้อง ตรวจข้อมูล ตรวจวัตถุประสงค์ และตรวจความครบของเค้าโครง โดยไม่ให้ AI เขียนแทนทั้งฉบับ
ขั้นที่ 2 ตามคู่มือ สอศ. ผู้เรียนร่วมกันหาหัวข้อ ศึกษาความเป็นไปได้และความคุ้มค่า แล้วเสนอครูเห็นชอบ พร้อมวิธีใช้ AI ตั้งคำถามขับเคลื่อน ระดมไอเดีย วิเคราะห์ความเป็นไปได้ และวิธีที่ครูใช้ AI ตรวจว่าไอเดียมาจากข้อมูลจริงหรือ AI แต่ง
ขั้นที่ 1 ของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามคู่มือ สอศ. ครูวางขอบเขต แหล่งเรียนรู้ ผู้เรียนร่วมกำหนดเกณฑ์ประเมิน พร้อมวิธีใช้ AI ช่วยวิเคราะห์รายวิชา ทำเช็กลิสต์ความพร้อม และร่างเกณฑ์ และจังหวะตกลงกติกาการใช้ AI กับผู้เรียน
